Наталья Василевская, системный аналитик:
Подбирать репетитора мне пришлось только единожды – при поступлении в высшее учебное заведение. Я занималась с преподавателем по английскому языку. С этим же преподавателем в разное время занималось большое количество моих знакомых, а также малышей дошкольников друзей. А это значит, что у репетитора были превосходные рекомендации, мы о нем слышали только позитивные отзывы. Это и стало ключевым моментом в выборе. Могу с уверенностью утверждать, что я никогда не пожалела о нем – несмотря на тот факт, что я занималась с ним всего три месяца, это не только консолидировало мои знания, но и дало возможность приобрести уверенность в себе. До уроков я считала, что абсолютно не знаю языка, и сильно стеснялась своих ошибок, но преподаватель помог мне убедиться в обратном, и по-новому посмотреть на свои знания. До сих пор продолжаю с теплотой вспоминать своего учителя.
Александр Красножон, финансист:
Одним из основополагающих критериев выбора преподавателя я считаю его опыт. В процессе учебы я занимался сразу с несколькими репетиторами по довольно обширному списку предметов – банально для общего развития, и по той причине, чтобы поступить в хороший вуз. И, поменяв множество репетиторов, я пришел к выводу, что квалификация – это основная характеристика, благодаря которой можно оценивать будущего преподавателя. Также следует обращать внимание на то, каким образом репетитор исправляет неточности ученика. Опытный репетитор не просто будет исправлять ошибку, а при помощи наводящих вопросов сделает таким образом, что ученик самостоятельно осознал, в чем именно он мог ошибиться. К тому же профессионализм дает учителю уверенность в своих знаниях, помогает устранять напряжение в коммуникациях с обучаемым, дает возможность создать приятную атмосферу для усваивания нового материала.
Ирина Милонова, студентка факультета журналистики, МГУ:
Я считаю, главную роль играют личностные отношения между преподавателем и его учеником. И если даже учитель очень квалифицированный, но по каким-либо причинам у вас нет с ним точек соприкосновения, он вызывает чувства внутреннего не восприятия, то от занятий толку будет недостаточно. У меня в жизни уже была такая ситуация – я проходила обучение с репетитором по математике, который был мне не очень приятен, как собеседник. Объективной причины для неприязни не существовало, и как-то трактовать свое отношение я не смогла. Но я с облегчением, спустя год, воспользовалась представившейся возможностью прекратить занятия, которые мне не смогли добавить много знаний, как я этого ожидала, и как могли бы восполнить мои пробелы в дисциплине, найди я с преподавателем общий язык.
