Контрольная на тему 1)Формирование количественных представлений у детей четвёртого года жизни в самостоятельной познавательной деятельности. 2) Составление комплексного планирования по математическому развитию детей в старшей группе на март месяц.

Остался всего один шаг
Внесите свои контактные данные и переходите в кабинет для просмотра предложений авторов
Введите номер телефона
Укажите имя
Укажите адрес электронной почты
Укажите корректный адрес электронной почты
Номер заказа
216 157
Создан
23.10.2013
Автор работы
Аспирантка
Цена
2640 p.
Выполнен
09.11.2013
Рейтинг автора
8.4
Примечание
Методические указания

Первый вопрос

Рассматривание вопроса опирается на исследования ведущих педагогов А.М.Леушиной, В.В.Даниловой. Необходимость формирования количественных представлений обусловлена общими проблемами интеллектуального, в том числе и математического, развития ребёнка и подготовкой его к школе.

Уточнение количественных представлений в младшем возрасте и формирование умений применять их в новых условиях требует организации работы в самостоятельной познавательной деятельности (повседневной жизни). С этой целью следует обратить внимание на возможности режимных моментов (например, в процессе оказания помощи накрыть на стол, подготовка материалов к организованной деятельности, одевания после сна и сбора на прогулку и т.д.). Основное место следует отвести организации игровой деятельности как в группе, так и на прогулке. Это могут быть специально созданные игровые ситуации, в которых можно закреплять, например, умения сравнивать множества, создавать множества и т.д. В повседневной жизни также имеют место и проведение дидактических игр с указанием режимных моментов, в которые они могут быть проведены. Предлагая варианты работы, необходимо описывать задачу и методику их организации.

Для организации работы в самостоятельной познавательной деятельности и проведения дидактических игр следует опираться на разработанные материалы Ф.Н.Блехер, З.А.Михайловой, Н.П.Новиковой, Т.И.Ерофеевой, Е.В.Сербиной, А.А.Смоленцевой, А.А.Столяра.

Примерный план

1. Особенности восприятия множества дошкольниками.

2. Организация работы по уточнению количественных представлений у младших дошкольников в самостоятельной познавательной деятельности.

3. Значение формирования количественных представлений у детей четвертого жизни в их интеллектуальном развитии.

Литература

1. Альтахуз Д., Дум Э. Цвет, форма, количество. - М.: Просвещение. - 64с.

2. Блехер Ф.Н. Дидактические игры. - М., 1948.

3. Грин Р., Лаксон В. Введение в мир числа. - М., 1991.

4. Данилова В.В., Рихтерман Т.Д. т др. Обучение математике в детском саду. - М., 1997. - 160с.

5. Ерофеева Т.И. Использование игровых проблемно-практических ситуаций в обучении дошкольников элементарной математике//Дошкольное воспитание. - 1996. - № 2. - с.17.

6. Ерофеева Т.И., Новикова В.П. и др. Математика для дошкольников. - М., 1992. - 1991с.

7. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М., 1974. - 386с.

8. Михайлова З.А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. - 364с.

9. Новикова В.П. Математика в детском саду. Младшая группа. - М., 2001.

10. Помораева И.А. и др. Планы занятий по формированию элементарных математических представлений в младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 64с.

11. Сербина Е.В. Математика для малышей. - М., 1992. - 80с.

12. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников/под ред. Столяра А.А. - М., 1988. - 303с.

Второй вопрос

Комплексное планирование предполагает создание примерной системы работы по математическому развитию старших дошкольников в течение определенного времени. Такой вид планирования даёт возможность конструктивно реализовать Программу воспитания и обучения, учитывая последовательность решения программных задач на разных этапах их овладения ребёнком.

Комплексное планирование включает: организованную деятельность воспитателя и детей (количество в месяц определяется по количеству их неделю) с указанием программного содержания с учётом требований к его составлению, решение задач в самостоятельной познавательной деятельности (в режимных процессах, индивидуальная работа, на прогулке, в игровой деятельности – игровые ситуации, сюжетно-ролевые игры) с использованием поручений, игровых упражнений или дидактических игр и т.д.

Комплексное планирование охватывает задачи на разные математические понятия: количество и счёт, величина, форма, ориентировка в пространстве, ориентировка во времени.

Комплексное планирование может быть представлено в виде таблицы на 4 недели выбранного месяца.

Схема комплексного планирования

1. Возрастная группа

2.Указание месяца (октябрь-апрель)

3. Программные задачи, поставленные на данный период времени

4.Примерная схема

Нумерация недели

Организованная деятельность

Самостоятельная познавательная деятельность (не более 3-4 видов работ в неделю)

1-ая половина дня (возможные варианты)

2-ая половина дня (возможные варианты)

1-ая неделя

Программное содержание:

- - - Дидактический наглядный материал:

демонстрационный:

раздаточный:

Утренний приём

Индивидуальная работа: Упражнение (закрепление, уточнение представлений о…) в … (формулировка задачи или способа действия). Методические приёмы: …

В процессе режимных моментов:

Во время дежурства по столовой (подготовки к организованной деятельности, в уголке природы) упражнение (напоминание, уточнение) в …

В процессе одевания на прогулку (после сна) упражнение (напоминание, уточнение) в …

Прогулка

Организация дидактической игры (подвижной игры): вид игры (настольно-печатной, словесной), название, программная задача, методические приёмы проведения

Игровая деятельность

Индивидуальная работа: Упражнение (закрепление, уточнение представлений о…) в … (формулировка задачи или способа действия). Методические приёмы: …

Организация дидактической игры: название, вид игры (настольно-печатная, словесная), программная задача, методические приёмы проведения

В сюжетно-ролевой игре (название) упражнение (уточнение, закрепление) представления (способа действия)… Дополнительное оборудование для игры.

Прогулка

Организация дидактической игры (подвижной игры): вид игры (настольно-печатной, словесной), название, программная задача, методические приёмы проведения
Подробнее
Этот заказ уже выполнил наш автор. Напишем и Вам уникальную работу!
Быстрая оценка работыБесплатно
Оценим Вашу работу за 10 минут
Бесплатно
Для оценки заполните поля
Укажите тему работы
Укажите предмет
Укажите срок сдачи
Отправить работу на оценку
Последние отзывы об авторе Аспирантка
Гиржева Ксения
Все отлично, большое спасибо.
...
2013-10-27 16:58:07
Татьяна
Автор, выполнил работу точно в срок, работа выполнена на отлично, мне очень понравилась, спасибо.
...
2013-11-02 21:33:04
галина
Неплохая работа, преподаватель должен принять без претензий.
...
2013-11-05 00:51:05