Контрольная на тему Информационные технологии в сфере труда, занятости. Создание теста-опросника в EXCEL.

Остался всего один шаг
Внесите свои контактные данные и переходите в кабинет для просмотра предложений авторов
Введите номер телефона
Укажите имя
Укажите адрес электронной почты
Укажите корректный адрес электронной почты
Номер заказа
148 033
Создан
03.01.2013
Автор работы
Татьяна
Цена
770 p.
Выполнен
17.01.2013
Рейтинг автора
10
Примечание
ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТКАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ ИНФОРМАТИКИ И МАТЕМАТИКИИнформационные технологии в социальной сфереМЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯДля специальности «Социальная работа»Составитель: доцент кафедры ПИМАбрамович С. В. Чита 2011 Указания к выполнению контрольной работыКонтрольная работа является учебной текстовой документацией.Текст контрольной работы набирают на компьютере: шрифт Times New Roman, кегель 14, межстрочный интервал текста – полуторный, цвет шрифта черный, текст следует размещать, соблюдая размеры полей: левое не менее 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм, абзацный отступ – 1,25 см.Контрольная работа может содержать иллюстрации, рисунки, таблицы. Иллюстрации могут быть расположены как по тексту документа (возможно ближе к соответствующим частям текста), так и в конце его. Иллюстрации нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Если рисунок один, то он обозначается "Рисунок 1".Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела. В этом случае номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Например - Рисунок 1.1.При ссылках на иллюстрации следует писать «… в соответствии с рисунком 2» при сквозной нумерации и «… в соответствии с рисунком 1.2» при нумерации в пределах раздела.Иллюстрации, при необходимости, могут иметь наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст). Слово "Рисунок" и наименование помещают после пояснительных данных и располагают следующим образом: Рисунок 1 - Детали прибора.Слово "Рисунок" и наименование пишется шрифтом размера 12 пт.Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией.Заголовки и подзаголовки граф и строк таблицы выражаются именем существительным в именительном падеже единственного числа. Начертание текста делается без использования стилей «жирный», «курсивный», «подчеркнутый».В тексте документа не допускается применять сокращения слов, кроме установленных правилами русской орфографии или общепринятой аббревиатуры в области информатики.Контрольная работа включает в себя три задания. Первое: раскрыть теоретический вопрос, второе и третье - практические задания. Объем выполненной работы: содержание теоретического вопроса до 15 страниц, объем практического задания в зависимости от его решения.Вариант выбирается в соответствии с таблицей по первой букве фамилии. Контрольная работа имеет следующую структуру: титульный лист (Образец 1); содержание (Образец 2); основная часть; список использованных источников (Образец 3); приложение.В содержании записывается сам вопрос, его номер, под которым оно записано в данном пособии (Образец 2). В основной части записывается теоретический вопрос, план его изложения (Пример), а затем подробно раскрывается каждый пункт плана. Очередное задание должно начинаться с новой страницы. Пример:1 Типы и основные размеры монитора Нумерация пунктов первого раздела (вопроса) документа2 Технические требования Нумерация Задания № 2 №3 должны прилагаться к контрольной работе отдельными файлами, а в основной части контрольной работы приводится описание технологической последовательности (алгоритма) выполнения практического задания (Образец 4). В конце контрольной работы приводится список использованной литературы и/или Интернет – источников (Образец 3).После проверки контрольной работы преподавателем, и устранения всех указанных недочетов выставляется оценка: «зачтено».Работу можно выслать электронной почтой: cvabramovich1@rambler.ru Образец 1Титульный лист контрольной работыОбразец 2Пример оформления содержания контрольной работы: Образец 3Требования к оформлению списка использованных источниковСписок использованных источников помещают в конце текстового документа после выполненного практического задания.Словосочетание «Список использованных источников» печатают в виде заголовка (выравнивание – по центру, без абзацного отступа, шрифт – Times New Roman 16 пт, междустрочный интервал – одинарный) и отделяют от текста интервалом в одну строку. Документы в списке располагают в следующей последовательности:- законодательные документы (нормативно-правовые акты);- стандарты и другие нормативные документы;- патентные документы;- учебная литература, справочные материалы;- типовые проекты;- статьи из журналов, сборников научных трудов и т.д.;- каталоги на оборудование и др.Внесенные в список документы нумеруют арабскими цифрами по порядку.При ссылке в тексте на документ из списка указывают его порядковый номер согласно списку. Номер указывают в квадратных скобках.Сведения о каждом документе в списке использованных источников оформляют в виде библиографического описания.Примеры библиографического описания документов приведены ниже.Примеры библиографической записиОднотомное изданиеИванов Л. С. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии: учеб. / Л. С.Иванов. М.: изд-во АСВ, 2004. 232 с.Петрова Н. Н. Гражданское право: учеб. пособие для вузов / Н. Н. Петрова, Т. В. Рюмина; под. общ. ред. А. Г. Федорова; Мин-во общ. и проф. образования РФ, Моск. гос. юрид. акад. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Юрист, 2002. 542 с.Сидоров А. В. Технология и оборудование обработки деформированием: науч. изд. / А. В. Сидоров, Д. Л. Соловьев, А. Г. Лазуткин. М.: Машиностроение, 2004. 287 с.Экономика: учеб. пособие / В. Б. Соловьев, И. И. Зырянова, И. А. Соколова; под. ред. Л. Н. Зверева; Краснояр. гос. техн. ун-т. Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2004. 129 с. Современные проблемы радиоэлектроники: сб. науч. тр. / под. ред. А. В. Сарафанова, А. И. Громыко. Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2005. 728 с.Многотомное изданиеСидоров Е. Ф. Справочник по электрическим сетям: в 6 т. / Е. Ф.Сидоров; под. ред. И. Т. Горюнова, А. А. Любимова. М.: Папирус Про, 2003. 622 с.Тюлькин И. В. Теоретическая механика. В 2 т. Т. 1. Кинематика. Статика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. «Строительство» / И. В. Тюлькин. – М.: АСВ, 2005. 190 с.Электронные ресурсыРоссийские правила каталогизации. Ч. 1. Основные положения и правила [Электронный ресурс] / Рос. библ. ассоц., Межрегион. ком. по каталогизации. – М., 2004. – 1 CD-ROM. – Загл. с этикетки диска)Жизнь прекрасна, жизнь трагична… [Электронный ресурс]: 1917 год в письмах А. В. Луначарского А. А. Луначарской / отв. сост. Л. Роговая; сост. Н. Антонова; Ин-т «Открытое о-во». М., 2001. URL: http://www.auditorium.ru/books/473/ (дата обращения: 17.04.2006). Авилова Л. И. Развитие металлопроизводства в эпоху раннего металла (энеолит – поздний бронзовый век) [Электронный ресурс]: состояние проблемы и перспективы исследований // Вестн. РФФИ. 1997. № 2. URL: http://www.rfbr.ru/pics/22394ref/file.pdf (дата обращения: 19.09.2007).Составные части документовСтатья из журналаВасильева А. М. Теория решения изобретательских задач / А. М. Васильева // Методы менеджмента качества. 2005. № 7. С. 32–34.Статья из журнала, опубликованная в двух номерахСимонович В. И. Экологическое сознание / В. И. Симонович // Экология человека. 2007. № 4. С. 17–20; № 5. С. 20–22.Статья из сериального изданияСлюдин Л. И. Преподавание гуманитарных дисциплин / Л. И. Слюдин // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3. Философия. 2007. № 8. С. 12–17.Статья из книгиНаушкин А. Б. Экологическое сознание /А. Б. Наушкин // Эволюция культуры: сб. науч. тр. / Москов. гос. ун-т. Воронеж, 2009. С. 37–46.Глава из книгиПетрова Л. В. Одноэтажные производственные здания с решетчатыми ригелями // Металлические конструкции. В 3 т. Т. 2. Конструкции зданий: учеб. для строит. вузов. М.: Высш. шк., 2009. Гл. 2. С. 66–195.Образец 4Примеры оформления практического задания в тексте контрольной работыПример 1. Задача 3Тема: «Автоматизация процессов принятия решений, повышение качества управления на основе оперативного анализа информации. Создание теста-опросника в EXCEL.» Цель: Компьютерная технология реализации теста-опросника, определяющего степень подготовленности диагностируемого по профессии «Социальный работник». ХОД РАБОТЫ (в среде Microsoft Ехсеl) 1. Установите панель инструментов Формы: Вид, Панели инструментов, Формы. 2. Назовите 1 Лист Вопросы, 2 Лист – Обработка, 3 Лист – Итоги. 3. Оформите Лист Вопросы. Увеличьте ширину столбца А: Выделите столбец, Контекстное меню, Ширина столбца, Установите 70. Затем увеличьте высоту строк: Выделите лист (щелкнуть на кнопке, расположенной на пересечении строки с заголовками столбцов и столбца с номерами строк), Формат, Строка-Высота, введите число 35. 4. Для ячеек А2: А52 включите перенос по словам: Формат ячеек – Выравнивание – Отображение: Переносить по словам 5. В ячейки А2: А52 внесите текст вопросов, скопировав их из файла Компьютерная технология реализации теста – опросника (вопросы).doc. 6. Создайте группу переключателей. Для этого: • Создайте рамку, в которой будет помещена группа переключателей: на ПИ Формы щелкните на инструменте Рамка, протяните рамку на ячейках В2: С2, введите название Вопрос 1 • Внесите в рамку переключатели: на ПИ Формы щелкните на кнопке Переключатель, протяните переключатель на ячейку В2, затем на ячейку С2; • Измените название переключателей: вызовите КМ (контекстное меню) для переключателя, Изменить текст, назовите переключатель а, другой назовите б; • Свяжите переключатели с ячейкой, т. е. укажите адрес ячейки, в которой будет появляться числовое значение: вызовите КМ для переключателя а, Формат объекта, Элементы управления, в поле Связать с ячейкой введите $D$2. • Скопируйте группу переключателей в ячейки В3: С51 и свяжите с ячейками D3:D51. • Измените названия рамок. 7. Перейдите на ЛИСТ Обработка. Объедините ячейки А1: А2: Формат ячеек, Выравнивание, Объединение ячеек и Перенос по словам; введите текст «Номер вопроса». В ячейку В2 введите – «Ответы», в ячейку С2 – «Ключи», в ячейку D1 – «Общительность», в ячейку E1 – «организованность», в ячейку F1 – «Направленность на предмет», в ячейку G1 – «интеллигентность», в ячейку H1 – «Мотивация одобрения». 8. В ячейки А3: А52 введите номера вопросов. 9. Свяжите ячейки В3: В52 Листа Обработка и ячейки D2:D52 Листа Вопросы, чтобы в них были одинаковые значения: в ячейку В3 Листа Обработка введите =Вопросы!D2 и нажмите Enter. Заполните остальные ячейки В4: В52 маркером автозаполнения. 10. Введите в столбец С значения, соответствующие ключам из таблицы ключей (1 – а, 2 – б). 11. Создайте формулу, которая за каждый ответ, совпадающий с ключом, будет начислять один балл. Синтаксис формулы: D3=ЕСЛИ ($B3=$C3;1), где логическое выражение $B3=$C3 проверяет совпадение ответа с ключом, а 1 – результат, который помещается в ячейку D3 в случае совпадения, иначе в ячейку записывается значение ЛОЖЬ. Скопируйте эту функцию в нужные ячейки в соответствии с таблицей ключей. 12. Введите формулы подсчета баллов по каждой шкале. Синтаксис формулы: D2=СЧЁТЕСЛИ(D3:D52;1), где D3:D52 диапазон, в котором производится подсчет ячеек, а 1 – условие, согласно с которым производится подсчет ячеек, т. е. подсчитываются только те ячейки, в которых стоят единицы. 13. На листе ИТОГ постройте диаграмму по диапазону ячеек D1:H2, используя Мастера диаграмм. 14. Сохраните данный файл как шаблон в стандартной библиотеке Excel для того, чтобы каждый раз не создавать данный файл заново и поставьте защиту на него: Файл, Сохранить как…, Имя файла – «Оценка профессиональной направленности», Тип файла – ШАБЛОН, Сервис – Общие параметры, Установить необходимые параметры защиты, Сохранить. 15. Чтобы создать копию документа, надо: Файл, Создать, Выбрать нужный шаблон. Этот файл можно сохранить под именем испытуемого, предварительно внеся результаты тестирования. Вопросы теста: В диапазон А 2: А 52 внесите следующие вопросы, предварительно оформив лист (смотри выше, п.3) 1. Я бы вполне мог жить вдали от людей 2. Я часто побеждаю людей своей самоуверенностью 3. Твердые знания по моему предмету могут существенно облегчить жизнь человека 4. Люди должны больше, чем сейчас, придерживаться законов морали 5. Я внимательно читаю каждую книгу, прежде чем вернуть ее в библиотеку 6. Мой идеал рабочей обстановки — тихая комната с рабочим столом 7. Люди говорят, что мне все нравится делать моим особым способом 8. Среди моих идеалов особое место занимают личности ученых, сделавших большой вклад в мой предмет 9. Окружающие считают, что на грубость я просто не способен 10. Я всегда внимательно слежу за тем, как я одет 11. Бывает, что все утро я ни с кем не разговариваю 12. Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка 13. Большинство моих друзей — люди, интересы которых лежат в сфере моей профессии 14. Я подолгу анализирую свое поведение 15. Дома я веду себя за столом так же, как в ресторане 16. В компании я предоставляю другим возможность шутить и рассказывать всякие истории 17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения 18. Если у меня есть немного свободного времени, то я предпочитаю почитать что-нибудь по моей дисциплине 19. Мне неудобно дурачиться в компании, даже если другие это делают 20. Иногда я люблю позлословить об отсутствующих 21. Мне очень нравится приглашать гостей и развлекаться 22. Я редко выступаю вразрез с мнением коллектива 23. Мне больше нравятся люди, хорошо знающие свою профессию, вне зависимости от их личностных особенностей 24. Я не могу быть равнодушным к проблемам других 25. Я всегда охотно признаю свои ошибки 26. Худшее наказание для меня — быть в одиночестве 27. Усилия, затраченные на составление планов, не стоят того 28. В школьные годы я пополнял свои знания, читая специальную литературу 29. Я не осуждаю человека за обман тех, кто позволяет себя обманывать 30. У меня не возникает внутреннего протеста, когда меня просят оказать услугу 31. Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю 32. Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности 33. Наука — это то, что больше всего интересует меня в жизни 34. Окружающие считают мою семью интеллигентной 35. Перед длительной поездкой я всегда тщательно продумываю, что мне взять 36. Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди 37. Если есть выбор, то я предпочитаю организовать внеклассное мероприятие, а не рассказывать ученикам что-нибудь по предмету 38. Основная задача учителя — передать знания по своему предмету ученику 39. Я люблю читать книги и статьи на темы нравственности, морали, этики 40. Иногда меня раздражают люди, обращающиеся ко мне с вопросами 41. Большинство людей, с которыми я бываю в компании, несомненно, рады меня видеть 42. Думаю, мне понравилась бы работа, связанная с ответственной народнохозяйственной деятельностью 43. Я вряд ли расстроюсь, если придется провести свой отпуск на курсах повышения квалификации 44. Моя любезность часто не нравится другим людям 45. Были случаи, когда я завидовал удаче других 46. Если кто-то мне нагрубит, то я могу быстро забыть об этом 47. Как правило, окружающие прислушиваются к моим предложениям 48. Если бы мне удалось перенестись в будущее на короткое время, я бы первым делом набрал книг по моему предмету 49. Я проявляю активное участие в судьбе других 50. Я никогда не говорил с улыбкой неприятных вещей Ключи ответов по шкалам опросника Список рекомендуемой литературы1. Информационные технологии управления: Учеб. пособие для вузов /Под ред. Проф. Г.А. Титоренко. – 2 изд., доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 439 с.2. Саак А.Э., Пахомов Е.В., Тюшняков В.Н. Информационные технологии управления: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2005.3. Козырев А.А. Информационные технологии в экономике и управлении: Учебник. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2001.4. Информатика: Учебник. Под ред. проф. Н.В. Макаровой.- М.: Финансы и статистика, 2000.5. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеева А.Г. Специальная информатика: Учебное пособие.- М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-пресс, 2000.6. Информационные системы и технологии в экономике и управлении: Учебник /Под ред. проф В.В.Трофимова. М.: Высшее образование, 2006.Отраслевая автоматизированная система обработки информации (ОАСОИ) "Защита".www.zanas.ru.Автоматизированная информационная система "Занятость". www.zanas.ru.Дополнительная литература:1. Алексеев, А.Г. Специальная информатика: учебное пособие / А.Г. Алексеев, Г.А. Евсеев, С.В. Симонович. - М.: АСТ – ПРЕСС, 2004.2. Безручко, В.Т. Компьютерный практикум по курсу «Информатика»: учебное пособие. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФА-М, 2010. – 368 с.3. Еремеева, Г. А. Лабораторный практикум по информатике: Учеб пособие для вузов / В. С. Микшина, Г. А. Еремеева, Н.Б. Назина и др.; Под ред. В. А. Острейковского. – 2-е изд., стер. – М.: Высш.шк., 2006. – 376 с.4. Лабораторный практикум по информатике: учеб. пособие / В. С. Микшина [и др.]; под ред. В.А. Острейковского. - 3-е изд., стер. - М.: Высшая школа, 2008. – 376 с.5. Могилев, А. В. Практикум по информатике: учеб. пособие / А.В. Могилев, Н. И. Пак, Е.К. Хеннер; под ред. Е.К. Хеннера. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 608с.Ресурсы INTERNETНаучная электронная библиотека eLibrary.ru www.eLibrary.ru Университетская библиотека online www.biblioclub.ru ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТПервая буква фамилии № вопроса (задания) контрольной работы 1 вопросА 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5 Е, Ё 6 Ж 7 З 8 И 9 К 10 Л 11 М 12 О 13 П 14 Р 15 С 16 Т 17 У 18 Ф 19 Х 20 Ц 21 Ч 22 Ш 23 Щ 24 Э 25 Ю 26 Я 27 ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАДАНИЯ № 1 (теоретическое)1. Социально-экономические аспекты формирования информационного общества. Информационная культура общества. 2. Информатизация социальной сферы.3. Проблемы информационно-психологической безопасности человека.4. Информационно-коммуникационные технологии в социальной сфере.5. Основные проблемы развития российских баз социальных данных, баз данных о населении.6. Информационные ресурсы общества. Современные информационные услуги и продукты.7. Основные программные средства обработки социальных данных.8. Распределенные базы социальных данных.9. Возможности процесса информатизации для социализации слепых и слабовидящих людей.10. Возможности использования в социальной сфере средств отображения и наглядного представления данных.11. Понятие вычислительной сети. Топология локальных компьютерных сетей.12. Использование математических моделей при принятии решений в социальной сфере.13. Понятие социального прогнозирования и моделирования.14. Использование информационных технологий для прогнозирования социальных процессов.15. Информационная безопасность и защита информации в социальной сфере.16. Информационные технологии в сфере труда, занятости.17. Информационные технологии в сфере социальной защиты населения.18. Информационные технологии в сфере социального страхования населения.19. Информационные технологии в дистанционно-заочном образовании.20. Роль информационных технологий в создании единой инфраструктуры социальной сферы.21. Пакеты Outlook Express, Power Point.22. Программы перевода с иностранных языков.23. Специализированные пакеты прикладных программ в социальной работе24. Использование компьютерных игр в социальной сфере25. Информационные системы в социальной работе26. ЕАИС (Единая автоматизированная информационная система). Информационные системы, входящие в ЕАИС.27. Социально-психологические аспекты информатизации. Компьютеромания и компьютерофобия как социальные явления.ЗАДАНИЕ №2Программный пакет Microsoft Office PowerPointЗадание.Подготовить презентацию в пакете Microsoft Office PowerPoint по материалам первого задания.Примечание: в презентации должны быть гиперссылки, анимация, звук, музыка, картинки, фото и т.д.ЗАДАНИЕ №3Создание теста-опросника в Excel (см. разработку практической работы Образец 4. Пример 1).
Подробнее
Этот заказ уже выполнил наш автор. Напишем и Вам уникальную работу!
Быстрая оценка работыБесплатно
Оценим Вашу работу за 10 минут
Бесплатно
Для оценки заполните поля
Укажите тему работы
Укажите предмет
Укажите срок сдачи
Отправить работу на оценку
Последние отзывы об авторе Татьяна
Сергей
Работа выполнена раньше срока, результатом очень доволен!
...
2013-10-07 19:02:22
Семен
Хорошо и в срок выполненная работа.
...
2013-10-11 16:33:11
Наташа
Отличная работа, спасибо автору)
...
2013-11-04 02:04:25