Контрольная на тему кейсстади

Остался всего один шаг
Внесите свои контактные данные и переходите в кабинет для просмотра предложений авторов
Введите номер телефона
Укажите имя
Укажите адрес электронной почты
Укажите корректный адрес электронной почты
Номер заказа
320 444
Создан
21.10.2014
Автор работы
Алексей
Цена
2250 p.
Выполнен
16.11.2014
Рейтинг автора
10
Примечание
Контрольная работа. Кейс стади.
Вариант 5
Ситуация 1
В современном мире образование выступает в качестве одной из основных
человеческих ценностей. Право на образование в большинстве стран
закреплено конституционно. Функционирующая в обществе система
образования является средством удовлетворения потребности в образовании,
средством реализации права человека на образование. Вместе с тем
существуют разные представления о путях осуществления этого права,
которые воплощаются в разных моделях системы образования, в разных
требованиях и принципах ее организации <...>.В педагогической литературе можно столкнуться с утверждением, что
воспитание и образование основываются на соответствующих
фундаментальных потребностях человека: человек нуждается в воспитании,
такова его природа. Мы можем встретить утверждение, что в воспитании
<...> природа человека должна быть преобразована посредством воспитания.
Распространены представления, что в воспитательной деятельности
реализуются, прежде всего, социальные императивы: общество нуждается в
том, чтобы человек был воспитан. В советской педагогике разрабатывались
концепции, подчеркивающие, прежде всего классовую природу воспитания:
социальный класс нуждается в том, чтобы человек, принадлежащий ему,
определенным образом был воспитан… В современной культуре право
каждого человека на образование не подвергается сомнению, проблема
заключается в том, как трактуется это право, в том числе с аксиологической
точки зрения <...> (Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. –
СПб., 1992. – С. 76–77).
Вопросы и задания:
• Раскройте аксиологические императивы образования с позиций
известных аксиологических концепций. Почему образование – это
общечеловеческая ценность?
Ситуация 2
Аксиологический подход органически присущ гуманистической
педагогике, поскольку человек рассматривается в ней как высшая ценность
общества и самоцель общественного развития. В этой связи аксиология,
являющаяся более общей по отношению к гуманистической проблематике,
может рассматриваться как основа новой философии образования и
соответственно методологии современной педагогики.
В центре аксиологического мышления находится концепция
взаимозависимого, взаимодействующего мира. Она утверждает, что наш мир
– это мир целостного человека, поэтому важно научиться видеть то общее,
что не только объединяет человечество, но и характеризует каждого
отдельного человека. Гуманистическая ценностная ориентация, образно
говоря, – «аксиологическая пружина», которая придает активность всем
остальным звеньям системы ценностей.
Гуманистически ориентированная философия образования – это
стратегическая программа качественного обновления образовательного процесса на всех его ступенях. Ее разработка позволит установить критерии
оценки деятельности учреждений, старых и новых концепций образования,
педагогического опыта, ошибок и достижений. Идея гуманизации
предполагает существование принципиально иной направленности
образования, связанной не с подготовкой «обезличенных» молодых
квалифицированных кадров, а с достижением результативности в общем и
профессиональном развитии личности <…>.
Идея гуманизации образования, являющаяся следствием применения
аксиологического подхода в педагогике, имеет широкое философско-
антропологическое и социально-политическое значение, так как от ее
решения зависит стратегия общественного движения, которая может либо
тормозить развитие человека и цивилизации, либо способствовать ему.
Современная система образования может внести свой вклад в становлении
сущностных сил человека, его социально ценных мировоззренческих и
нравственных качеств, которые необходимы в будущем. Гуманистическая
философия образования направлена на благо человеку, на создание
экологической и нравственной гармонии в мире (Сластенин В. А., Каширин
В. П. Психология и педагогика. – М., 2001. – С. 163–164).
Вопросы и задания:
• Согласны ли вы с тем, что аксиологический подход, присущий
гуманистической педагогике, является новой философией образования
и реализуется в современной педагогике? Каковы, на ваш взгляд,
причины разработки новой методологии образования? В чем суть
гуманистической философии образования?
• Оцените значение современного образования в становлении и развитии
«сущностных сил человека» с позиций гуманистической педагогики.
Как вы понимаете выражение: «Гуманистическая ценностная
ориентация, образно говоря, – «аксиологическая пружина», которая
придает активность всем остальным звеньям системы ценностей»?
Подробнее
Этот заказ уже выполнил наш автор. Напишем и Вам уникальную работу!
Быстрая оценка работыБесплатно
Оценим Вашу работу за 10 минут
Бесплатно
Для оценки заполните поля
Укажите тему работы
Укажите предмет
Укажите срок сдачи
Отправить работу на оценку
Последние отзывы об авторе Алексей
Наталья
Спасибо большое. Великолепная работа))) вызвала самые положительные эмоции… всё в срок и по теме
...
2014-11-13 17:17:03
Полина
Всем советую этого автора. Не подведет 100%
...
2014-11-13 21:34:03
Алена
Всё отлично!
...
2014-11-16 18:13:44